Nuove metodologie di insegnamento, come quella della "classe rovesciata", in cui lo studente
si confronta a casa con i contenuti di studio seguendo i propri ritmi di apprendimento, per poi tornare in classe e, sotto la guida del docente, svolgere attività laboratoriali basate su un apprendimento per scoperta e per ricerca, sono metodologie sviluppatesi grazie alla diffusione di una tecnologia alla portata di tutti, di contenuti liberi e gratuiti in Rete e di studi scientifici di numerosi pedagogisti: dall'Attivismo di Freinet e Dewey alle esperienze di Inquiry learning di Rutherford, fino ai principi del Costruttivismo sociale di Jonassen e del Connettivismo
di Siemens.